"POR UMA POLÍTICA DA DIFERENÇA"

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O texto abordado deixa bem claro a questão do multiculturalismo no Brasil, que  vemos nas  escolas o quão pouco e trabalhado.
A autora nos traz também a ideia ...

Aprovação x Reprovação

Boa noite galera, 

nessa postagem um pouco atrasada ( rsrsrs..), trago a proposta do professor Ivan com o objetivo de analisar juntamente com meu grupo as informações das taxas de rendimentos da Escola  Municipal Professor Amazor Vieira Borges no municipio de Nova Iguaçu, através deles podemos verificar o quanto grave é o sistema que vem reprovando as nossas crianças, sem mesmo ter um acompanhamento maior.

• No ano de 2010 o gráfico nos traz as informações bem claras de que nos anos iniciais 19% das crianças da escola eram reprovadas. E nos anos finais, quase 29% das crianças tinham o mesmo quadro.

• Em relação ao abandono, é um numero bastante reduzido durante o ano de 2010.
• Nessa escola no ano de 2010 em relação aos anos inicias é um numero bastante considerado, agora os anos finais ficou um pouco acima dos 60%

• Já no ano de 2013 tem uma grande queda na reprovação e um aumento na aprovação, mostrando que é possível em algumas escolas municipais ter um acompanhamento do aluno que não tem um rendimento tão bom assim. No slide os dados estão bem claros.

A Parte final da nossa pesquisa de campo, se dá com a entrevista e uma pequena analise da mesma.No qual o aluno nos traz suas inquietações relacionadas a sua escola.

*  Entrevista com o aluno

1) Quantas vezes você foi reprovado?
"1 vez só"
2) qual o motivo da reprovação?
"eu ficava até tarde na rua brincando com os meus amigos e ficava muito cansado, porque eu brincava e corria muito"
3) E os seus pais acordaa você para ir a escola?
"Não, porque eles trabalham e acordam muito cedo e eu acordava sozinho, aí como eu estava cansado não ia pra escola"
4) Como você se sentiu?
"Me senti triste, porque eu vi os amigos do meu grupo na escola passarem e eu não e eu só brincava com eles quando estava na hora do recreio"
5) Você gosta da escola onde estuda?
"Não"
Pq?
"Eu passei o 5 ano inteiro tendo aula de expressão númerica e era muito chato, a professora também era chat brigava comigo mesmo sem eu está fazendo bagunça e ela não brigava com os meus colegas"
6) Mas por que ela não brigava com os outros alunos?
"Ela não gostava de mim"

Análise
Ao fazermos uma análise da entrevista feita com o aluno da escola podemos observar que faltou uma maior participação dos pais no cotidiano escolar da criança, fato esse que é tão importante para o desenvolvimento da criança. Um outro aspecto que podemos retirar da entrevista foi o fato do aluno se sentir injustiçado, fazendo a criança ficar com a sensação de rejeição pela professora, tornando a escola dessa forma um lugar não acolhedor, acolhimento esse que é extremamente importante para todas as crianças.

Reflexão sobre a Qualidade nas Escolas Públicas do Brasil

Sobre a aula 9, tínhamos como proposta refletir sobre duas imagens e trazer essas ideias para o blog :

Nas imagens, a ideia que as escolas estão cada vez mais castigadas por um sistema cruel que deveria beneficiar todos para que a sociedade não sofresse com tanta desigualdade. Mas o que vimos nas imagens nos retratam :

• Má instrutura física das escolas públicas

• O fato de muitos  professores não tentar conhecer melhor o aluno para poder mudar a expectativas desses alunos . Desfazer a imagem estereotipada do outro.

• Que a culpa de muitas questões é do capitalismo que acaba dividindo- nos causando as crescentes desigualdades sociais. 

• A falta de valorização do profissional da educação e mais ..

Tudo que foi construído dentro de sala foi bastante produtivo, mas uma vez abriu nos para uma visão bastante criteriosa em relação a esses problemas que vem cada vez mais ganhando espaço no nosso cotidiano. Segue aqui um link sobre o assunto para podermos refletir melhor:

http://educador.brasilescola.com/trabalho-docente/a-qualidade-educacao-brasileira.htm

A prova serve para avaliar o verdadeiro conhecimento de alguém?

Bom dia, estou aqui pra finalmente falar da aula 07. Que por sinal foi muito boa e descontraída ..

Nessa postagem, teremos três momentos para que eu possa tentar ao máximo colocar aqui o meu entendimento e a minha construção sobre o TEMA abordado.

                                                                        ~~~~~~

Nesse primeiro momento trago a proposta pedida pelo professor, fazendo a reflexão dos dois textos e enfatizando os pontos que concordo e os aspectos problemáticos citado pelas reportagens.

A reportagem é bem clara em relação a reprovação no sistema de ensino brasileiro,  vem sinalizando que grande parte do País os números apontam um grande índice de reprovação nas escolas públicas. Traz uma ideia que eu compartilho, que é a de que se você ficar desestimulando uma criança ou até mesmo um adolescente isso poderá trazer uma serie de fatores ruins para o mesmo, porque infelizmente não enxergamos o aluno de um modo completo, não sabemos o que está por trás de cada coraçãozinho ou até mesmo de cada cabecinha que ali diante de nós está sentado. Acredito que seja essencial um melhor intendimento de cada aluno, observarmos mais, para que possamos indicar uma aula de reforço, um acompanhamento ou até mesmo conversar com esse aluno para que ele possa ter uma melhor dedicação ..Acho sim, que se algum aluno noçao consegue um intendimento em uma área especifica, deve sim fazer a famosa dependência, não sendo necessário voltar do zero, porém a aprovação automática esteja sendo bastante utilizada em grande parte das escolas, acho prejudicial, pois existem alunos atualmente que não sabem nem diferencia (mais de mas ). Acho que devemos ter um olhar mais delicado para esses números também.

* "Para superar esse gigantesco problema, precisamos dar pelo menos três passos: acreditar que todos podem aprender, avaliar constantemente o aluno e oferecer reforço durante o ano letivo para que ele progrida e implementar políticas de aceleração de aprendizagem que permitam aos alunos que estão atrasados a correção da distorção idade-série. "

* "Há uma vasta literatura mostrando que expectativas, competência percebida e autoestima são fatores fundamentais no processo educacional. Convença um menino de que ele é incapaz e ele o será. Convença-o de que a Matemática ou a leitura estão além do seu alcance, e elas estarão. Reprove-o, sinalizando que sua única alternativa é a escolha entre trabalho braçal e diversos tipos de marginalidade, e ele, principalmente se é pobre e vive cercado de pessoas cujas vidas foram definidas dessa forma, acreditará." 

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O segundo momento  traz a aula do aluno de Mestrado Tiago, que ao longo da sua vida concluiu duas graduações, entre elas jornalismo. Tiago fala da vida profissional com um olhar diferenciado, sensibilizado e bastante crítico e despojado sobre a Educação em cima da vivencia que teve. Ele também  nos trouxe algumas ideias particular e também nos fez pensar coletivamente sobre o mesmo tema que é sobre "Avaliação". Agredeço pela oportunidade de ter tido contato com essas ideias e com esse olhar criterioso sobre o assunto.

Vou colocar algumas anotações que fiz durante a aula, que eu compartilho com a ideia.

• trabalhar com a memória afetiva sem esquecer dos principais autores (Veríssimo, Vinícius de Moraes, entre outros ..);
• Poder trazer letras de músicas que os alunos se identificam e ja coonhecem como: PROJOTA E ANITA;
• A questão da prova em si, deixa todos muito nervosos podendo atrapalhar na hora de trazer o conteúdo estudado para o papel, levando em consideração que qualquer situação distraí quem está sob pressão de uma prova;
• Diversas maneiras de trabalhar o currículo mínimo de português com os alunos: Durante uma peça por exemplo você pode trabalhar: crase interrogação, ação subordinada e mais..;
• Ter a sensibilidade de ouvir e conhecer as realidades distintas de cada aluno ;
• Ter cuidado com uma leitura precedida de um aluno, intender para não cair no erro de limitar o mesmo, sem nem ao menos conhecer e dar a oportunidade de demonstrar seus pontos fortes ou suas habilidades;
• Nos deixou com a mensagem de que há mil maneiras de ser pedagogo, não se limitar somente e particularmente a educação infantil;
• Falou um pouco sobre o modelo de currículo dos Estados Unidos, que acha o ideal, e que achei bastante interessante pesquisar sobre e trazer aqui para o blog, para que possa ser de alguma utilidade para alguém, vou deixar dois links aqui, um falo sobre a organização de currículo no Ensino Superior e a outra sobre organização de ensino nas series que antecipam o Ensino Superior:

Modelo de Ensino dos Estados Unidos e da Europa/Ensino Superior

Modelo educacional Estados Unidos

" A gente nunca sabe a história que está por trás de cada olhar "

( autor desconhecido, citado por Tiago. )

Coletividade e Contribuição SIM.

Olá, bom dia.

vou tentar dar uma atualizada aqui, para o professor Ivan não puxar minha orelha.  ;)

Enfim, novamente não consegui colocar o slide do meu grupo aqui, vou tentar colar as fotos do slide..pelo menos pra ninguém ficar sem o conteúdo !  :/

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Vou falar um pouquinho da nossa aula 04 E 05 e finalizar com um outro post da nossa aula 

06 e 07.

Bom, teve a nossa e apresentação e foi tudo OK. Estavamos preocupadas mas fluiu.

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Já o nosso debate foi bastante RICO sobre o quanto é importante a contribuição e participação de todos no PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, e  tivemos também diversas questões abordadas dentro desse contexto. E um dos pontos fortes do debate foi a QUESTÃO,  SE O PROFESSOR (A) REALMENTE TEM OU NÃO TEM LIBERDADE PARA TRAZER IDEIAS PARA DENTRO DA ESCOLA E TRABALHAR DE ACORDO COM O QUE ACREDITA? . ( TANTO NO SETOR PÚBLICO, QUANTO NO PRIVADO )

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De fato, debatemos que é muito relativo o profissional ter essa liberdade, há situações nas escolas públicas em que se pode bater o pé e realmente resolver mudar algumas situações, algumas rotinas, algumas questões para que se possa tornar mais prazeroso para o aluno ir a escola estudar. Porém, existem amigos da área que ainda não puderam criar asas e voar de acordo com a sua filosofia, pois, algumas instituições privadas e até mesmo públicas, não os dão liberdade de fazer uma aula diferente, uma prova diferente, até nos deixam mostrar nossas ideias, mas no final as vetam. Sendo assim, diminuindo o amor desse profissional, fazendo o ficar cada vez mais técnico e sem vontade nenhuma de mostrar o seu diferencial. Acho que essa reflexão, foi uma das partes que mais me abriu um olhar criterioso.

NÃO É JUSTO QUE CENSUREM A NOSSA PRÁTICA, LIBERDADE PARA QUE POSSAMOS FAZER A DIFERENÇA .

Asas para poder criar ;)

Blogger criado inicialmente com finalidades acadêmicas e para servir de ajuda a terceiros. Espero que todas as postagens possa vir a ajudar quem conheço e quem eu não conheço.

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O primeiro texto que nos foi dado, aborda de uma maneira que nos faz questionar sobre alfabetização e letramento e a organização do trabalho pedagógico por Cecília Goulart¹

Primeira postagem é do slide que está disponível no endereço do link citado abaixo: 

https://docs.google.com/presentation/d/1pmmT-hIhOXq5ep8iUtjYUgTlfjRu9bU60yQPNPv99cY/edit?usp=sharing